Formación

CÓMO EDUCAR EN POSITIVO A NIÑ0S Y NIÑAS CON TEA

Docente Alicia Martín, psicóloga clínica de Fundación ConecTEA
Duración 1 hora
Modalidad Online
Fecha 01-04-2026
Organizado Fundación ConecTEA

Cómo educar en positivo a niños y niñas con TEA es una formación dirigida a familias y profesionales que quieren comprender por qué se originan determinadas conductas en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y cómo intervenir de forma respetuosa, eficaz y basada en evidencia para promover conductas adaptativas y bienestar. La formación ofrece un enfoque funcional de la conducta, centrado en analizar por qué ciertas conductas se mantienen y en enseñar alternativas adaptativas que fomenten la autonomía, la regulación emocional y una mejor integración en los contextos cotidianos (hogar, escuela, terapia). A lo largo de la presentación se trabajan conceptos clave como función de la conducta, análisis funcional, refuerzo positivo y prevención, así como estrategias prácticas para aplicar apoyos, anticipación y respuestas coherentes en interacciones diarias.

Fecha

Disponible del 1 al 30 de Abril de 2026

Duración

1 hora

Online
Impartido por

Esta formación será impartida por nuestra compañera:

Alicia Martín, psicóloga clínica de Fundación ConecTEA

Organizado por
Cursos de nuestras entidades
Contacto

formacion@fundacionconectea.es

Aviso
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Introducción a la educación en positivo y la conducta funcional en TEA.
Incluye:

  • ¿Qué significa educar en positivo?
  • ¿Por qué la conducta tiene un porqué?
  • ¿Quién educa y qué papel tienen los adultos?

Explora cómo entender y analizar las conductas que dificultan el día a día.
Incluye:

  • ¿Cómo se origina y mantiene una conducta?
  • Conductas adecuadas e inadecuadas según el contexto
  • Identificación de antecedentes, conductas y consecuencias
  • Función de las conductas (atención, escape, sensorial, etc.)

Desarrollo de procedimientos prácticos para modificar conductas y enseñar alternativas.
Incluye:

  • Refuerzo positivo y negativo
  • Castigo negativo y extinción
  • Reglas básicas para aplicar procedimientos (inmediato, contingente, coherente)
  • Sistemas de motivación (economía de fichas y coste de respuesta)

Integración de técnicas para prevenir conductas problemáticas y favorecer el aprendizaje.
Incluye:

  • Anticipación como herramienta preventiva
  • Interferencia de la conducta en el aprendizaje
  • Adaptación de demandas y apoyos visuales
  • Conexión entre regulación emocional y disposición para el aprendizaje